2. JUSTIFICATIVA
No cotidiano das salas de aula é possível perceber nos alunos certa dificuldade na aprendizagem. Perante tal situação, este projeto é importante para os membros do grupo que lidam diretamente com está problemática, trazendo conhecimentos novos que possam ser utilizados na resolução dessas dificuldades, no contexto da reflexão sobre o processo de ensino aprendizagem, atento as características do aluno quanto ao perfil do professor, já que ambos são peças-chave para compreender o contexto da aprendizagem escolar.
Dificuldades de aprendizagem (DA) é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do raciocínio.
Mas a aprendizagem não se restringe apenas as dependências escolares, os fatores exógenos são de fundamental importância neste contexto educacional, pois diz respeito à natureza, à direção e ao ritmo do desenvolvimento. É neste sentido que a família é determinante no processo de ensino-aprendizagem, já que é a primeira fonte de relações sociais do individuo e neste seio é possível se estabelecer condições para que haja possíveis dificuldades de aprendizagem.
A família e a escola têm papéis formadores, mas cada um com suas responsabilidades e com papéis bem definidos, ambos ensinam e educam. Não é mais cabível e nem aceitável no mundo de hoje, que se tomem atitudes condenáveis em relação aos alunos com dificuldades de aprendizagem, tanto na escola quanto em casa.
A educação é fundamental no desenvolvimento das habilidades e do caráter dos alunos, a influência da família, no entanto, é básica e fundamental no processo educativo do imaturo e nenhuma outra instituição está em condições de substituí-la. A educação para ser autêntica, tem de respeitar a individualização, à apreensão da essência de cada educando, em buscas das suas fraquezas e temores, das suas fortalezas e aspirações. O processo educativo deve conduzir a responsabilidade, a liberdade, a crítica e a participação.
Portanto, em um primeiro momento este projeto visa detectar quais são estas dificuldades presentes nos alunos.
O processo de ensino aprendizagem não pode ser tratado como algo isolado e único no espaço da sala de aula. Faz-se necessário que o trabalho educacional transcenda os muros da escola como práticas educativas que enlace o contexto social do aprendiz, proporcionando-lhe condições que possibilite o desenvolvimento da capacidade de aprender sempre.
Mas a este respeito que se faz um questionamento em torno da família: "Qual a importância da família no contexto da aprendizagem?
Sabe-se que qualquer aprendizado requer uma boa comunicação entre os participantes deste processo. O bom gerenciamento das formas de comunicar-se é uma ação muito complexa e Moram (1998, p. 38) “explica o r que o campo onde se decide realmente a comunicação é o pessoal, o intrapessoal, que interfere profundamente nas outras formas de comunicação [...]. A comunicação mais difícil é a intrapessoal: conseguir expressar as múltiplas vozes que se manifestam em nós, coordená-las, integrá-las e orientá-las para uma vivência cada vez mais enriquecedora”.
E é neste sentido que este projeto surge também para enfocar a árdua missão de coordenar as "vozes internas" que canalizam a comunicação para o aprendizado como uma prática docente e desta maneira, propiciar um desenvolvimento crescente do alunado, tendo em vista que quanto mais pessoas conseguirem mudar, evoluir, tornarem-se mais críticas e flexíveis frente às mudanças, mais facilmente a sociedade evoluirá, pois são em cada um dos indivíduos que se definem as mudanças mais radicais que afetarão toda a sociedade.
E estes são os "mistérios" que este estudo visa desvendar: identificar dificuldades de aprendizagem, verificar as práticas docentes, bem como atenuar a relação da família neste contexto educacional.
3. PROBLEMA
Quais as dificuldades de aprendizagem enfrentadas pelos alunos do 3º ano das séries iniciais da Escola Estadual do Ensino Fundamental Bom Jesus?
4. HIPÓTESE
As diferentes formas de compreensão sobre os conteúdos ministrados em sala de aula implicam nas dificuldades de aprendizagem entre os alunos do 3º ano.
A desmotivação para o aprendizado é um fator que influencia nas dificuldades de aprendizagem.
Condições familiares econômicas, culturais e psico-emocionais interferem no cotidiano escolar implicando nas dificuldades de aprendizagem do aluno.
5. OBJETIVOS
5.1 - Objetivo Geral:
Analisar as dificuldades que os alunos do 3º ano das séries iniciais da Escola Estadual Ensino Fundamental Bom Jesus enfrentam.
5.2 - Objetivos Específicos:
Identificar quais as dificuldades de aprendizagens os alunos do 3º ano do ensino fundamental enfretam nesta referida escola.
Verificar a freqüência da participação dos pais no processo de ensino aprendizagem dos alunos;
Propor novas metodologias de ensino que contribua para o progresso da aprendizagem.
6. METODOLOGIA
As escolhas dos aspectos metodológicos de um trabalho de pesquisa são de suma importância, pois há inúmeras metodologias de trabalho e a melhor adequação dos meios indicará a eficácia da pesquisa.
Os objetivos deste trabalho apontam para um desenvolvimento de estudo de campo para obter dados e mediar situações.
Como se pretende analisar as dificuldades que os alunos do 3º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Bom Jesus enfrentam, tal pesquisa terá caráter qualitativo e quantitativo, visto que procurará quantificar opiniões na forma de coleta de informações utilizando técnicas estatísticas na pesquisa, além de analisar as diferenças e singularidades das variáveis apontadas pela metodologia adotada, de forma a entender os processos dinâmicos adotados pelos sujeitos da pesquisa.
Este estudo também visa propor novas metodologias de ensino que contribua para o aprimoramento da aprendizagem, isso acaba por se caracterizar em uma modalidade de pesquisa e ação que podem e devem caminhar juntas quando se pretende a transformação da prática. No entanto, a direção, o sentido e a intencionalidade dessa transformação serão o eixo da caracterização da abordagem da pesquisa- ação.
Para tanto o estudo será desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Bom Jesus, localizado na Zona Leste-Nova Porto Velho. Os Estudantes do 3º ano da referida escola serão o público alvo, como a escola dispõe de uma turma com 35 alunos, todos serão analisados conforme o instrumento de pesquisa, tendo em vista que todos vivenciam as questões norteadoras desta análise no seu cotidiano.
Clotilde, Natalia, Marinete, Aurelia, Eunice.
Nenhum comentário:
Postar um comentário